Resumen abandono escolar

Objetivo General. El presente trabajo tiene la finalidad de identificar la magnitud y alcance de alumnos y alumnas de la Escuela Secundaria Diurna N° 29 "Don Miguel Hidalgo y Costilla" que no cuenten con el apoyo y la atención de sus padres en relación a su aprendizaje, incluyendo su rendimiento, los procesos de enseñanza-aprendizaje, entrega de certificados, entre otras actividades escolares que imparte el instituto educativo, debido a la falta de tiempo que les dedican a sus hijos, produciendo por lo tanto un bajo rendimiento y/o ausentismo escolar en los jóvenes alumnos.

Justificación. La educación ha sido un tema de suma importancia en el campo de la investigación, tanto de científicos, como de pedagogos, psicólogos, de autoridades educativas y más que nada de docentes ya que son estos mismos los que se encuentran vinculados directamente con las y los alumnos. En México, en comparación con otros países, existen pocos estudios e información sobre la participación de los padres en las actividades escolares de sus hijos. Como se menciona y por consecuencia, del tema subordinado relaciones familia-escuela— es en México muy deficiente. Se trata de un campo de estudio no del todo construido, sobre el cual poseemos una información reducida y dispersa. Es por ello que el presente trabajo tiene la finalidad de identificar el rango con el que la población escolar.

Por lo tanto, es crucial asociar el rendimiento que presentan las y los estudiantes de educación básica con la atención que muestran los padres de familia con respecto a sus hijos e hijas, el tiempo que les dedican a sus trabajos, tareas, eventos escolares, juntas, citatorios, entró acciones y actividades relacionadas a su educación en la escuela. 

Conclusión. En la actualidad, cada vez es más común encontrar e identificar para los docentes y/o alguna otra autoridad o parte del personal académico casos donde ambos padres de familia van a trabajar todos los días, descuidando o ignorando situaciones donde se requiera comunicación y contacto por parte de la escuela con la familia y que, sin embargo, tanto los alumnos como los padres de familia muestran actos o comportamientos que impiden formar dicho vinculo debido a la falta de tiempo por parte de estos adultos. Lamentablemente bajar el rendimiento o ausencias de las y los alumnos son uno de estos elementos característicos, aquí la importancia que tiene el seguimiento de aprendizaje dentro de la casa, acompañados de preferencia con los padres de familia y no únicamente otorgar el papel educativo a la institución de pertenencia. Ya que, como se mencionó al inicio del presente trabajo, el hogar es otra institución educativa donde tanto niños como jóvenes adquieren aprendizajes y conocimientos, ya sea repasando, realizando trabajos, tareas o incluso viendo y siguiendo el ejemplo de los adultos, principalmente de los padres de familia.